VIERNES 31 DE MARZO

 ¿QUÉ HEMOS HECHO HOY?

En primer lugar hemos aprendido como crear un vídeo interactivo con la aplicación "Playposit", para ello nos hemos registrado. Con el código que nos da la aplicación, los alumnos pueden accedeer a los vídeos que hemos creado (siempre y cuando estén registrados). Es una buena herramienta para estudiar un tema a partir de un vídeo añadiendo preguntas a lo largo de las secuencias de éste.

Hemos creado una clase para poder añadir alumnos ficticios, donde también podemos ver quién ha visto los vídeos y las respuestas a las preguntas que han realizado. 

Finalmente, hemos creado nuestro propio vídeo con preguntas.

La segunda parte de la sesión ha estado destinada a finalizar la WebQuest.

VIERNES 10 DE MARZO

En primer lugar, hemos continuado con Padlet, algunos de los compañeros nos han presentado sus murales realizados en la última sesión.

Hemos realizado la primera actividad de gurpo, una webquest, siguiendo  el guion de éstas: una introducción que motive y hable sobre el tema a tratar además de los objetivos, la tarea a realizar (qué actividades deben de hacer los alumnos), el siguiente apartado es el proceso (cómo se han de hacer las actividades), se debe especificar la temporalización y las fechas importantes de entrega y presentación. En este apartado también se pueden facilitar los recursos que pueden utilizar. 

A continuación, se presenta la evaluación (se informa al alumno desde el principio cómo se le va a evaluar), se especificarán los ítems, el grado de cumplimiento y la puntuación que se dará a cada uno. La conclusión es otro de los apartados, donde se cerrará la actividad con una breve reflexión sobre el proyecto. Los créditos, donde se pondrán las referencias que hemos utilizado para diseñar la Webquest. Y, por último, la guía didáctica, de qué manera esta actividad esta dentro de la programación del aula, situándola en un nivel educativo y en qué unidad didáctica se encuentra, así como las competencias tratadas y los indicadores de las competencias.
También hemos aprendido a crear rúbricas de evaluación a través de Rubricastar.

Así pues, en primer lugar, hemos realizado una primera práctica guidada con el fin de saber cómo utilizar la Webquest y, a continuación nos hemos puesto a trabajar por grupos.

VIERNES 3 DE MARZO

La clase de hoy ha estado dedicada  lo siguiente:

En primer lugar, hemos finalizado la tarea del cuestionario. Al acabarlo,hemos creado una hoja de cálculo con todos los datos de las respuestas. Esta hojha de cálculo se ha realizado mediante una exportación directa al Google Drive. Hemos exportado este Excel para poder exportarlo a nuestro Blog.
Para ello, hemos subido tanto el LINK del cuestionario como la hoja de cálculo a la tarea de Moodle.

En nuestra página creada de Evidencias de desempeño, hemos subido el enlace que nos dirige al formulario.

A continuación, hemos realizado una parte teórica sobre los entornos personales de aprendizaje: la evolución, la definición, las características, sus componentes, las bases pedagógicas, etc.

Los entornos de aprendizaje han ido cambiando a lo largo del tiempo y, hoy en día, gran parte del conocimiento se encuentra en las redes.  Los entornos personales de aprendizaje se pueden dividir en dos perspectivas: una tecnológica y una pedagógica. Se basan en la personalización, la flexibilidad, el  aprendizaje permanente y entre iguales...

Tras esta breve explicación teórica, hemos realizado una actividad en Padlet. Para ello, hemos tenido primero que registrarnos. Una vez registrados, hemos comenzado a crear la actividad. Con esta actividad podemos crear un mural sobre un personaje, añadiendo tanto vídeos, imágenes como textos o páginas webs.